落实“双减”政策 作业设计先行

彭水同城–彭彭

2022年10月19日、20日下午2点，数学组和英语组全体教师分别在学校综合楼小会议室进行作业设计微能力专题培训。

彭水三中这次组织开展“双减”背景下优化初中作业设计微能力专题培训。是在贯彻落实中共中央办公厅、国务院办公厅《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》和教育部办公厅《关于加强义务教育学校作业管理的通知》等文件精神，落实立德树人根本任务，切实减轻学生过重课业负担，积极推进学校“双减”背景下开展的。

此次数学组19日下午的培训由林芳老师主讲，英语组20日下午的培训由侯春燕老师主讲。

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数学组

林芳老师主要从作业设计的背景意义、宗旨原则、作业类型及对策研究、作业设计的注意事项这四个方面进行了详细的阐述。

首先从《基础教育课程改革纲要》和作业设计的意义出发为大家阐明了作业设计的背景意义。

其次提到作业设计必须依据学科课程标准设定的目标，以落实“立德树人”为宗旨，以学生发展为中心，立足学生的长远发展，激发学生兴趣，体现学科核心素养要求。

再次提出作业类型可以属性和形式划分，比如按属性可以分为预习作业、课堂作业、课后作业以及复习性作业、拓展性作业和实践性作业，并且对每一种作业类型都针对性的讲解和设计。

最后提到作业设计必须坚持少而精，杜绝题海战术，既有利于减轻学生课业负担，又利于学生掌握重点，破解难点。另外，从发展性和差异性，大家一致认为应关注学生的个体差异分层设计作业，把“双减”的要求落到实处。

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英语组

侯老师聚焦初中英语作业设计案例和作业设计方向，重点围绕“双减”背景下如何优化初中作业设计，在作业设计指导思想、功能意义、设计原则、注意事项等方面展开，为各位教师提升作业设计的科学性、针对性和规范性以及作业实施过程的有效性提供指导。

侯老师在她的分享中特别提到：

1.作业设计要根据课型，依据内容，精心设计，合理调控作业总量。做到分类、分层次布置作业，鼓励弹性和个性化作业，同时将家务劳动、综合实践及体育活动有机地纳入英语家庭作业内容，增强学生学习的积极性和动手动脑能力。

2.作业设计有层次，强化作业分类指导。根据个体补偿与提升计划，利用课后服务时间,对学习有困难的学生加强帮扶,对学有余力的学生给予指导，为学生顺利完成作业提供必要的帮扶，同时，学生也学会了自我评估和自我修复！

3.提升作业设计理念，设计思路，设计意图。潜心打造学科核心素养和单元作业设计理念，语言能力，通过多样化作业设计（视频，趣配音，手抄报等）检验评估，寓学于乐！

作业设计要精简有效，从大水漫灌转变为精准滴灌。分层设计作业，注重因材施教。在作业分层布置的同时，特别要对不同层次学生完成的作业，是否达到了预定的目标，教师要有合理、有效的评价，这样才能达到激励学生积极向上的目的。老师们纷纷表示本次活动很有意义和价值，更加明确了作业设计的方向，进而提升实现减负提质的信心。

（来源：爱在叁中）